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深刻理解体育教育作用不仅育体更能育德

时间:2021-02-17 22:26

  人民网北京5月18日电(郝帅) 近日,由人民网体育部主办的“少年强中国强”系列圆桌在线上举行。首期邀请首都体育学院教授、博士生导师李相如,南京理工大学教授、动商研究中心主任王宗平,河南省教育厅体卫艺处原处长郭蔚蔚,对青少年体育、体质发展现状及问题进行了讨论。当谈及在教育当中如何发挥体育的作用时,三位专家都给出了自己独到的见解。

  王宗平说:“我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。要树立健康第一的教育理念,开齐开足体育课,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。我们要培养‘德智体美劳’全面发展的建设者和接班人。”

  对此,王宗平说:“目前,有2.8亿青少年学生,这些学生的体质健康强弱,受上一代影响很大。在这次疫情期间,我发现很多问题,我国大部分家长从小学到大学至少接触14年体育教育,但并没有养成体育运动习惯,也没有体育技能储备,在辅导孩子的时候,就缺乏经验和技巧。”

  数据显示,除了体育课以外参加体育锻炼的学生人数在美国和日本占比达到60%,反观我国仅有8%。与此同时,根据2018年《中国义务教育质量检测报告》数据显示,四年级体育周课时数少于3节的学校占比为44.3%,八年级体育周课时数少于3节的学校占比为60.8%,中国毕业年级学生体育课开展情况更不乐观。王宗平不禁提出疑问:“扪心自问,我们的家长或者老师是否养成良好的运动习惯?有多少运动器材?除了体育课之外还有多少孩子参加体育锻炼?”

  当谈及体育在学生素质教育中应该如何发挥作用时,李相如说:“体育在‘德智体美劳’五育当中的地位很重要。体育本身有它非常独特的价值。所以在学校教育过程中,首先要把体育的位置放准确,要搞清楚体育的本位、定位和排位。第一是本位,我们要认清体育本身的价值。体育不是打酱油的,体育在教育过程中具有不可替代的作用。通过体育来完成德育、智育、美育和劳动。第二是定位,我们现在往往把体育定位在锻炼身体,这是不全面的,体育本身还有育人功能。第三就是排位,对小学生来说,体育的排位就是第一,它应该排在德育、智育、美育之前。因为体育本身也可以发展智育,也可以发展德育。在认清体育的‘三位’之后,第二要找到体育的不可替代性,比如我们可以通过体育给孩子灌输规则意识,等他长大之后就自然放大为法律法规。第三要用事实说话,不要空泛讲体育的重要性。”

  对此,郭蔚蔚认为:“在德智体美劳全面发展过程中,体育和其他四育都是相关的,是不能分离的。但是体育还是有它自己最主要、最重要的任务。第一,是要通过学校体育,使我们的青少年体质健康状况得到改善;第二,学校体育要使青少年掌握一定的运动技能;第三,要通过学校体育,塑造、锤炼青少年的优良品质。我们需要找到很多例子告诉孩子和家长,体育好、学习好和思想品质好,是一致的,三者之间不是悖论的关系。”

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